Arslan Özdemir

Sosyolog, Eğitimci, Yazar

Arslan Özdemir

Boş beslenme çantalarının sessiz tanıklığı

Boş beslenme çantalarının sessiz tanıklığı

Yoksulluk, hiçbir çocuğun utanacağı bir durum değildir; utanması gereken, bu yoksulluğu görüp de çözüm üretmeyen sistemin ta kendisidir.

Arslan Özdemir

Politeknik eğitimle geleceği inşa etmek

Politeknik eğitimle geleceği inşa etmek

Türkiye’nin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşabilmesi, genç nüfusun potansiyelini etkili şekilde kullanabilmesine bağlıdır. Bu potansiyelin açığa çıkmasının yolu ise çağın gereklerine uygun, uygulamaya dayalı ve üretim odaklı bir eğitim sistemi kurmaktan geçer.

Arslan Özdemir

Ermeni-Kürt mutfak bağları ve Mezopotamya’ya sosyolojik etkisi

Ermeni-Kürt mutfak bağları ve Mezopotamya’ya sosyolojik etkisi

Mezopotamya mutfağı, sadece karın doyuran bir pratik değil, aynı zamanda bu toprakların hikâyesini anlatan, yaşatan ve anlamlandıran sosyolojik bir fenomendir.

Arslan Özdemir

Türkiye’de öğretmen atamaları: Bekleyişin tükenişe dönüştüğü nokta

Türkiye’de öğretmen atamaları: Bekleyişin tükenişe dönüştüğü nokta

Türkiye’de öğretmen atamalarıyla ilgili yaşanan kriz, yalnızca istihdam meselesi değildir. Bu kriz, bireylerin geleceğe olan inancını sarsmakta, mesleki itibarı aşındırmakta ve eğitim sistemini nitelik kaybıyla yüz yüze bırakmaktadır.

Arslan Özdemir

Proje okullarında liyakat erozyonu

Proje okullarında liyakat erozyonu

Eğitimde sürdürülebilir başarı ancak liyakatli, deneyimli ve adil şekilde görevlendirilmiş öğretmenlerle mümkündür. Proje okullarının yapısı yeniden gözden geçirilmeli, atamalar objektif kriterlere dayandırılmalıdır.

Arslan Özdemir

Özel okullarda velilerin yüksek not baskısı kime zarar veriyor?

Özel okullarda velilerin yüksek not baskısı kime zarar veriyor?

Özel okullarda not baskısı sadece kısa vadede velilerin beklentilerini karşılıyor gibi görünse de, uzun vadede öğrenciler, öğretmenler ve eğitim sistemi için ciddi bir tehdit oluşturmaktadır. Gerçek eğitim, sadece yüksek notlarla değil, öğrenme sürecinin niteliğiyle ölçülmelidir.

Arslan Özdemir

Okullar nasıl bu hale geldi?

Okullar nasıl bu hale geldi?

Okullar, bir toplumun geleceğini şekillendiren en önemli kurumlardır. Ancak son yıllarda eğitim sistemi, disiplinsizlik, öğretmen yetkisizliği, velilerin aşırı müdahalesi, sınav odaklı sistem ve eğitimin ticarileşmesi gibi sorunlarla boğuşmaktadır.

Arslan Özdemir

Eğitimde fırsat eşitliği yasaların ötesine geçemedi

Eğitimde fırsat eşitliği yasaların ötesine geçemedi

Türkiye’de "herkese eşit eğitim" idealine ulaşmak, sadece bireysel değil, toplumsal kalkınmanın da anahtarıdır. Eğitimdeki eşitsizliklerin giderilmesi, Türkiye’nin sosyal adalet anlayışını güçlendirecek ve daha demokratik bir toplumun inşasına katkı sağlayacaktır.

Arslan Özdemir

Bu yıl Newroz’un adı barış olsun: Yeni başlangıçların ateşi

Bu yıl Newroz’un adı barış olsun: Yeni başlangıçların ateşi

Newroz, yalnızca bir bayram değil, aynı zamanda umudun, direnişin ve yeniden doğuşun simgesidir. Bu yıl, Newroz’un adını barış koymak, geçmişin acılarından ders çıkararak ortak bir gelecek inşa etme kararlılığını gösteriyor.

Arslan Özdemir

Okullarda toplumsal cinsiyet eşitliği eğitimi neden verilmiyor?

Okullarda toplumsal cinsiyet eşitliği eğitimi neden verilmiyor?

Türkiye’de eğitim politikaları, iktidarın ideolojik bakış açısıyla şekillenmektedir. İktidar, muhafazakâr ve dindar bir toplum anlayışını öncelediği için, toplumsal cinsiyet eşitliği gibi konuların eğitim müfredatına eklenmesi çoğu zaman “aile yapısına tehdit” olarak algılanmaktadır.

Arslan Özdemir

Türkiye’de okul sorunlarına pedagojik bir yaklaşım

Türkiye’de okul sorunlarına pedagojik bir yaklaşım

Öğrencilerin bireysel ve psikososyal gelişimleri eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Ancak Türkiye’de okullarda psikolojik danışman ve rehber öğretmen sayısının yetersiz olması, öğrencilerin akademik ve duygusal gelişimlerinde destekleyici bir ortamdan yoksun kalmalarına neden olmaktadır.

Arslan Özdemir

Özel okul ve özel kurslarda çalışan öğretmenler ne durumda?

Özel okul ve özel kurslarda çalışan öğretmenler ne durumda?

Öğretmenlere yönelik daha adil politikalar geliştirilmediği sürece, eğitimde kalite farkı daha da derinleşecek ve özel sektörde çalışan öğretmenlerin mağduriyeti devam edecektir.

Arslan Özdemir

Son 20 yılda üniversite sayısındaki artış ve akademik niteliğe etkileri

Son 20 yılda üniversite sayısındaki artış ve akademik niteliğe etkileri

Türkiye'de üniversite sayısı ve öğrenci sayısındaki büyük artış, yükseköğretime erişimi artırmış ancak eğitim kalitesi konusunda ciddi sorunlar yaratmıştır. Akademik kadro niteliğindeki düşüş, mezun işsizliği ve bilimsel üretkenliğin sınırlı kalması, yükseköğretimin karşı karşıya olduğu temel sorunlar arasındadır.

Arslan Özdemir

Anadil, kimliktir: Kürtler için 21 Şubat’ın anlamı

Anadil, kimliktir: Kürtler için 21 Şubat’ın anlamı

Bugün Kürt toplumu, anadilini yaşatma mücadelesini kültürel ve akademik çalışmalardan dijital medyaya, edebiyattan siyasete kadar birçok alanda sürdürüyor.

Arslan Özdemir

Türkiye’de sürdürülebilir eğitimin olmayışı ve gerekliliği

Türkiye’de sürdürülebilir eğitimin olmayışı ve gerekliliği

Türkiye’de eğitim, bölgeler ve sosyoekonomik gruplar arasında ciddi farklılıklar göstermektedir. Özellikle kırsal bölgelerde eğitim olanakları şehir merkezlerine kıyasla çok daha kısıtlıdır. Nitelikli öğretmen eksikliği, yetersiz fiziki koşullar ve teknolojik altyapı sorunları sürdürülebilir bir eğitim sisteminin oluşmasını engellemektedir.

Arslan Özdemir

Eğitimin temel sorunları siyasi gündemde geri planda kalıyor

Eğitimin temel sorunları siyasi gündemde geri planda kalıyor

Türkiye’de eğitim, ekonomik kalkınmanın, sosyal barışın ve demokratikleşmenin anahtarıdır. Ancak, siyasi gündemde hak ettiği ilgiyi görmemesi, eğitim sisteminin sorunlarını derinleştirmektedir.

Arslan Özdemir

Dini ilim ve matematik: Kavramsal bir eleştiri

Dini ilim ve matematik: Kavramsal bir eleştiri

Matematiği bir "dinî ilim" olarak tanımlamak, hem matematiğin evrenselliğine hem de dinî ilimlerin özgünlüğüne zarar veren bir yaklaşımdır. Bilgi türlerini net bir şekilde ayırmak, hem bilimsel düşüncenin gelişimi hem de dinî bilginin kendi içinde tutarlı kalması açısından önemlidir.

Arslan Özdemir

Zorunlu eğitim, disiplinsizlik ve okula devam sorunu

Zorunlu eğitim, disiplinsizlik ve okula devam sorunu

12 yıl zorunlu eğitimin, eğitimdeki disiplini zayıflatması ve okula devam etmeme oranlarını artırması, bu eğitim politikasının yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini gösteriyor. Eğitim süresi ve içerikleri, öğrencilerin bireysel gelişimlerine uygun şekilde düzenlenmeli, uzun eğitim süreci öğrencilerin öğrenme hızına göre uyarlanmalıdır.

Arslan Özdemir

Dini istismar: İstismar eden ve edilenin sosyolojik sorumluluğu

Dini istismar: İstismar eden ve edilenin sosyolojik sorumluluğu

Dini istismar, yalnızca istismar edenin değil, istismara açık bir zemin oluşturan toplumsal koşulların da bir sonucudur. Hem istismar eden hem de edilen, bu sürecin bir parçasıdır ve her iki tarafın da sorumluluğu bulunmaktadır.

Arslan Özdemir

Her okula en az bir psikolog, bir sosyolog atanmalı

Her okula en az bir psikolog, bir sosyolog atanmalı

Her okula en az bir psikolojik danışman ve bir sosyolog atanması, eğitim sisteminin hem bireysel hem toplumsal hedeflerine ulaşması için kritik bir adımdır. Bu iki meslek grubunun varlığı, yalnızca öğrencilerin değil, öğretmenlerin ve velilerin de okul ortamında daha sağlıklı ve verimli bir şekilde iş birliği yapmasını sağlar.

Arslan Özdemir

Teknolojinin yetiştirdiği kuşak: Z kuşağının sosyal ve kültürel profili

Teknolojinin yetiştirdiği kuşak: Z kuşağının sosyal ve kültürel profili

Z Kuşağı'nın iş hayatındaki başarı potansiyeli, onların yaratıcılık, esneklik ve çeşitli sosyolojik gruplarla kurdukları güçlü ilişkilerden kaynaklanır.

Arslan Özdemir

Eğitim dışındaki çocuk sayısında yüzde 34,4’lük endişe verici artış

Eğitim dışındaki çocuk sayısında yüzde 34,4’lük endişe verici artış

Eğitim, bireylerin ve toplumların geleceği için kritik bir unsurdur. Eğitim dışındaki çocuk sayısındaki yüzde 34,4’lük artış, Türkiye için bir uyarı niteliği taşımaktadır. Eğitim, herkes için erişilebilir olmalı ve her çocuğun geleceğe umutla bakabilmesi sağlanmalıdır.

Arslan Özdemir

Okullarda birinci dönemin sonu: Çelişkiler ve gerçekler

Okullarda birinci dönemin sonu: Çelişkiler ve gerçekler

Eğitimde devrim, rakamlarda değil; her çocuğun eşit fırsatlarla, kendi dilinde ve öz kimliğiyle öğrenebildiği sınıflarda yaşanır.

Arslan Özdemir

Doymak ve beslenmek

Doymak ve beslenmek

Doymak ve beslenmek arasındaki farkı anlamak, bireylerin sadece fiziksel gereksinimlerini değil, yaşam kalitelerini artırmak için de önemlidir. Ekmek, ekonomik olarak erişilebilir bir besin kaynağı olarak öne çıksa da, bu durum ekonomik çaresizliğin bir sonucu olarak değerlendirilmelidir.

Arslan Özdemir

Akıllı telefonların eğitim üzerindeki olumsuz etkileri

Akıllı telefonların eğitim üzerindeki olumsuz etkileri

Akıllı telefonlar, doğru kullanıldığında eğitimde etkili bir destek sunabilir. Ancak kontrolsüz kullanım, öğrencilerin akademik başarılarını, uyku düzenlerini ve psikolojik sağlıklarını olumsuz etkileyebilir.

Arslan Özdemir

Okuduğunu anlamama sorununun eğitim ve toplum üzerindeki etkileri

Okuduğunu anlamama sorununun eğitim ve toplum üzerindeki etkileri

Okuduğunu anlamama sorunu, yalnızca bireysel bir eksiklik değil, toplumsal bir problemdir. Bu durumun çözülmesi, bireylerin daha iyi bir eğitim almasını, en ve matematik gibi alanlarda başarılı olmasını ve toplumsal yaşamın daha bilinçli bir şekilde sürdürülmesini sağlayacaktır.

31 Aralık 2024

Arslan Özdemir

2024 yıllında eğitim-öğretimin genel durumu: Başarılar ve eksiklikler

2024 yıllında eğitim-öğretimin genel durumu: Başarılar ve eksiklikler

Eğitim sistemi, yalnızca bireysel başarıların değil, toplumsal kalkınmanın da temel taşıdır. 2024’ün eksikliklerinden ders çıkararak, 2025’i daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir eğitim yılına dönüştürmek, toplum olarak ortak sorumluluğumuzdur.

28 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Öğretmenleri neden mutsuz ediyorsunuz?

Öğretmenleri neden mutsuz ediyorsunuz?

Öğretmenler, çocuklarımızın hayatına dokunan en önemli figürlerden biridir. Unutmayın, öğretmenlerin başarılı olduğu bir toplumda, çocuklar ve dolayısıyla gelecek çok daha parlak olacaktır.

24 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Suça sürüklenen çocuklar: Nedenler ve etkiler

Suça sürüklenen çocuklar: Nedenler ve etkiler

10 yaşındaki bir çocuğun 361 suç kaydı bulunması, bireysel bir ahlaki çöküşten ziyade, toplumsal bir krizdir. Bu durum, çocukların suça yönelmesini önlemek için daha kapsamlı politikaların hayata geçirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

21 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Felsefi eğitimin toplum inşasındaki rolü

Felsefi eğitimin toplum inşasındaki rolü

Felsefi eğitimi yaygınlaştırarak eleştirel düşünme, etik anlayış ve empati gibi değerleri ön plana çıkarmak, hem bireyleri hem de toplumu dönüştürecek bir anahtar olabilir. Eğitim sistemimizi yeniden düşünmek ve felsefeyi merkeze almak, daha bilinçli, adil ve uyumlu bir toplum inşa etmenin ilk adımı olacaktır.

17 Aralık 2024

Arslan Özdemir

35 bin öğrenci Kürtçeyi seçmeli ders olarak tercih etmiş

35 bin öğrenci Kürtçeyi seçmeli ders olarak tercih etmiş

Kürtçenin korunması ve geliştirilmesi, yalnızca Kürt halkının değil, Türkiye’nin kültürel zenginliğinin bir parçasıdır. Daha kapsayıcı bir dil politikası, Kürtçenin hak ettiği değeri bulmasını sağlayabilir.

10 Aralık 2024

Arslan Özdemir

YKS’de eksi neti olan 203 aday üniversitelere yerleşti

YKS’de eksi neti olan 203 aday üniversitelere yerleşti

YKS, sosyoekonomik eşitsizliklerin derinleştiği bir sistemdir. Özel ders imkânları veya sınav hazırlık kurslarına katılım, ekonomik olarak avantajlı ailelerden gelen öğrenciler için daha kolaydır. Dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler kaliteli eğitim fırsatlarından yoksun kalmakta ve sınav sonuçları bu eşitsizliği derinleştirmektedir.

1
2
3