Fotoğraf: AA
TÜBİTAK'ın desteklediği uzaktan öğrenme ile ilgili bir araştırmaya göre derslere düzenli olarak giren öğrencilerin oranı özel okullarda yüzde 83.6 iken resmi okullarda bu oran yüzde 36.70'te kaldı.
"COVID-19 Sürecinde Uzaktan Öğretme Süreci İle İlgili İlk ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Algıları ve Duygularına Yönelik Bir Analiz" araştırması Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü öğretim üyeleri tarafından yürütüldü.
Prof. Dr. Ş. Feza Orhan'ın yönetiminde; Doç. Dr. M.Betül Yılmaz, Özgür Şensoy, Barış Atakişi ve Doç. Dr. Ş.Gonca Zeren'in yer aldığı projedeki bazı bulgular şöyle:
Raprun sonuç bölümünde şu ifadeler yer aldı:
"Uzaktan öğretim sürecinde öğrencinin öğrenme algısını etkileyen elbette pek çok değişken vardır. Ancak, bu araştırmada temel olarak elel alınan iki değişken olan "öğrenme algısı" ve "duygualar"a yönelik tüm bu sonuçlar ışığında şunu söyleyebiliriz. Pandemi sürecinde okul sürecinin uzaktan da devam etmesinin en temel nedeni olan "öğrenme" sürecini devam ettirmek öğrencilerin duyguları dikkate alınmadan sağlanabilecek bir süreç değildir. Çünkü, bulgulara dayalı sonuçlar bize "öğrenme algısı"nın duygular ile farklılaştığını göstermektedir. Bu nedenle uzaktan öğretim sürecinde öğrencilerin süreçten zevk almaları mutlaka sağlanmaldır. Zevk almanın sağlanması da ancak öğrencinin sürece etkin katılımı ile sağlanabilmektedir."
(AÖ)