ABD Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 100 öğretmenden 97'sinin, sınıfta kullanıma açık bir ya da daha fazla bilgisayarı var. Bunlar, zamanın yüzde 93'ünde İnternet'e bağlı durumda.
Ancak bilgisayar sahibi öğrencilerin sayısı, olmayanların beşte biri. Az sayıdaki bölgedeyse, öğrencilerin okul servislerinde de İnternet'e erişimi var.
40 bin öğretmenle gerçekleştirilen bir çalışmaya göreyse, öğretmenlerin yüzde 95'i sınıfta teknolojinin ve İnternet tabanlı programların öğrencilerin öğrenme süreçlerine olumlu katkısı olduğunu düşünüyor. 100 öğretmenden 57'si bu görüşe kuvvetle, 38'i bir dereceye kadar katılıyor. Bu kaynakların öğrencilerin akademik başarısında olumlu etkisi olduğunu düşünenl öğretmenlerin oranıysa yüzde 93.
Geleneksel ders kitaplarının öğrencilerin öğrenme sürecine katılımını sağlamadığını düşünenlerin oranıysa, yüzde 54. Öğretmenlerin yüzde 90'ı, ders kitabı dışındaki eğitim dergi ve kitaplarının daha yararlı olduğu görüşünde.
Türkiye'de Eğitim Bakanlığı'nın "İnternet'e Erişim Projesi" bilgilerine göre, 2004'te 20 bin, 2007 sonuna kadar 29 bin, 2008 sonuna kadar da yaklaşık 38 bin okul ve kuruma geniş bant İnternet erişimi sağlandı.
2008 sonu bilgilerine göre, "lise ve dengi okulların öğrencilerinin yüzde 100'ü , İlköğretim okulları öğrencilerinin yüzde 94'ü olmak üzere yaklaşık 12 milyon öğrencinin ve 621 bin bilgisayarın İnternet erişimi sağlandı." Ancak bu bilgiler arasında öğrencilerin bilgisayar ve İnternet erişiminin hangi koşullarda olduğu, bilgisayar okuryazarlığının düzeyi bilgileri yer almıyor. (TK)
