Haberin Kürtçesi için tıklayın
UNESCO Küresel Eğitim İzleme (GEM) Raporu ve BM Mülteciler Yüksek Komiserliği (UNHCR) bugün başlayan Dünya İnsani Zirvesi öncesinde ortaklaşa bir politika belgesi yayınladı: Bu konuda hiçbir mazeret söz konusu olamaz’
Belgedeki verilere göre, mülteci çocuklarının sadece yüzde 50’si ilkokula, ergen yaştaki mültecilerin sadece yüzde 25’i ortaokula devam ediyor.
TIKLAYIN - MÜLTECİ ÇOCUKLARIN DRAMI ANCAK ÇATIŞMALAR BİTİNCE SONA ERER
Belgede, zorla yerinden edilenlerin tümünün, yerlerinden edildikten sonra üç ay içinde eğitime erişimlerinin sağlanması çağrısı da yer alıyor.
Ayrıca, ülkeler ve ülkelerin insani yardım ve kalkınma alanındaki ortakları, zorla yerinden edilenlerin ulusal eğitim planlarına dahil edilmesini ve bu grupların eğitim durumunu ve kaydettikleri ilerlemeyi izlemek üzere daha iyi veri toplanmasını acilen sağlamaya davet ediliyor.
Farklı ülkelerde farklı veriler
Okula devam edemeyen mülteci çocuklarla ilgili veriler ülkeden ülkeye değişiyor.
Mısır’da, İran İslam Cumhuriyeti’nde ve Yemen’de seçilmiş mülteci kamplarında ilkokula devam oranları ortalama yüzde 80, Pakistan’da sadece yüzde 40, Etiyopya’da ise yüzde 50.
Belgedeki verilere göre, mültecilerin ortaokula erişimi ise pek çok ülkede daha sınırlı: Kenya, Pakistan ve Bangladeş’te 12-17 yaşındaki ergen mültecilerin yüzde 5’inden azı ortaokula devam ediyor.
Bazı ülkelerde çocukluğun erken dönemlerinde eğitim çok sınırlı. Bu oran 2015 rakamlarına bakılırsa Türkiye’de sadece yüzde 7.
Politika belgesindeki kampların dışında yaşayanlarla ilgili seçilmiş verilere göre, okul yaşındaki Suriyeli mültecilerin Ürdün’de sadece yüzde 50’si, Türkiye’de ise yüzde 30’u okula devam ediyor.
TIKLAYIN - UNICEF AVRUPA'DAN MÜLTECİ ÇOCUKLARA ACİL KORUMA İSTEDİ
Bokova: Okula devam çocuk korunmasını sağlıyor
UNESCO Genel Müdürü Irina Bokova okula devam edebilmenin çocukların korunmasına da olanak sağlayacağını vurguladı.
“Şimdiye kadar görülmedik sayıda insan zorla yerlerinden edilmiştir ve bu durum eğitim sistemlerine çok büyük bir yük getirmektedir. Ancak bu çocuklar ve gençler için eğitim özellikle büyük bir önem taşımaktadır: Bu çocuklar ve gençler, sırf okula devam etmeleri nedeniyle insan kaçakçılığına, yasadışı evlat edinilmeye, çocuk yaşta evlendirilmeye, cinsel istismara ve zorla çalıştırılmaya karşı daha iyi korunmuş olmaktadırlar”.
Veri toplama sorunu
UNESCO GEM Raporu Müdürü Aaron Benavot, hareket halindeki insan topluluklarıyla ilgili bilgi toplamanın zor, hatta bazen imkansız olduğunu dile getirdi.
“Elimizdeki az miktarda bilgi, kamplarda yaşayanlarla ilgilidir. Ancak dünyadaki mültecilerin yarıdan fazlası kentlerde yaşamaktadır. Kentlerde yaşayanlarla ilgili bilgimiz ise, bilgi sistemleri bu grupları izlemediğinden, daha da sınırlıdır. Kentlerde yaşayan bu insanların kim olduklarını, neler çektiklerini ve ihtiyaçlarına etkili bir biçimde cevap verip veremediğimizi bilmemiz gerekir.”
Ülke içinde yerinden edilenler
Raporda da ülke içinde yerinden edilmiş insanlarla ilgili güvenilir verilerin sınırlı olduğuna da dikkat çekildi.
“Ancak alınan bilgilerden, söz konusu grupların yerlerinden edilmesinin zaten yetersiz olan eğitim sistemlerine çok büyük bir yük getirdiği anlaşılmaktadır.
Örneğin Nijerya’da, 42 kamptan 19’unda, Boko Haram’ın saldırıları nedeniyle evlerini terk etmek zorunda kalan çocuklar 2015 Haziran ayında herhangi bir eğitim imkanına erişim sağlayamadılar.
Irak’ta 2015 yılında ülke içinde yerlerinden edilen çocukların ve ergen yaştakilerin sadece yüzde 32’si herhangi bir eğitim imkanına erişim sağlayabildi.
“Yemen’de, Lahj valilik bölgesinde, okul çağındaki ülke içinde evlerini terk etmek zorunda kalan çocukların sadece üçte biri okula devam edebiliyordu.
TIKLAYIN - SURİYELİ MÜLTECİ ÇOCUKLARIN EĞİTİME ERİŞİMİ İÇİN ÖNERİLER
Kız çocukları
Kız çocuklarının mülteciler arasında en olumsuz etkilenen gruplar arasında olduğu da vurgulandı.
“2015 yılında Kenya’daki Kakuma kamplarında, ilkokul öğrencilerinin sadece yüzde 38’i kız öğrencilerden oluşuyordu.
“Mülteci kız çocukları arasında çocuk yaşta evliliklerin yapıldığından ve 12-19 yaş aralığında olanların hamile kaldığından sıklıkla söz edilen Pakistan’da kız çocukların okulu bırakma oranı yüzde 90’lara kadar çıkıyor.
“Kız çocukları ve kadınlar dünyadaki ülke içinde yerinden edilmiş insan nüfusunun yüzde 70’ini oluşturuyor ve bu grup eğitimde en geri kalmış gruptur.
“Irak’ta, Necef valiliği bölgesinde 15-17 yaşındaki kız çocuklarının yüzde 81’i okula gitmezken, aynı yaş grubundaki erkek çocukları arasında bu oran yüzde 69’dur.
“Afganistan’da kent ortamlarında yaşayan ülke içinde yerinden edilmiş kadınların sadece yüzde 1’i okuma yazma bilirken, ülke içinde yerinden edilmiş erkekler arasında bu oran yüzde 20 idi.”
Öneriler
Belgede hükümetlere ve ortaklarına, ülke içinde yerinden edilmiş gruplarla mültecilerin gözardı edilmiş çeşitli ihtiyaçlarını karşılama çalışmaları için dört ana politika istikameti önerildi.
* Zorla yerinden edilmiş insanların eğitim haklarını ulusal yasalara ve politikalara dahil etmek
* Yerinden edilmiş çocukları ve gençleri ulusal eğitim sistemlerine dahil etmek
* Çok çeşitli ihtiyaçları karşılamak üzere hızlandırılmış ve esnek eğitim seçenekleri sunmak
* Yeterli miktarda eğitilmiş ve motivasyonu yüksek öğretmenler sağlamak. (YY)
*Küresel Eğitim İzleme Raporu (GEM Raporu) bağımsız bir ekip tarafından hazırlanıp UNESCO tarafından bastırıldı.
